從“心”出發(fā)，為心賦能

班主任是學校教育的重要基石力量，是學生健康成長的引導人。為充分發(fā)揮班主任的骨干作用，加強班主任隊伍建設，進一步提升我校班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，2024年11月5日下午，九江華東電子信息學校開展班主任心理健康教育培訓。此次培訓由我校優(yōu)秀教師、國家二級心理咨詢師鄭丹妮老師擔任主講，全體教師參加。

聚焦能力提升

鄭丹妮老師首先強調(diào)，高度的心理健康教育責任意識和心理問題識別處理能力是班主任必備的技能，加強對教師的人文關(guān)懷和對學生的生命教育刻不容緩。

培訓過程中，鄭老師給大家講解了ABC情緒理論，A是指誘發(fā)性事件；B是指個體在遇到誘發(fā)事件之后相應而生的信念，即他對這一事件的看法、解釋和評價；C是指特定情景下，個體的情緒及行為的結(jié)果。該理論認為引起人們情緒困擾的不是事件本身，而是人們對事件的認知和看法。因此，可以通過改變?nèi)藗儗κ录牟缓侠碚J知，進而改善其情緒和行為問題。理論與實踐案例的結(jié)合，使大家了解負面情緒的來源，及如何改善自己的情緒。鄭老師激勵大家在工作與生活中做到“自信，自愛，自尊，自律”實現(xiàn)人生的成長。

賦能教師成長

班主任不僅是班級事務的管理者，更是學生人生道路上的導師，引領(lǐng)著學生的心理健康，對學生的全面發(fā)展影響深遠。本次培訓不僅讓班主任們對心理健康有了更加全面的認識，還幫助他們掌握了一定的學生心理危機干預技巧。希望我校教師堅持育人、育心和育德相統(tǒng)一，加強對學生的心理關(guān)懷和疏導，為學生健康成長保駕護航。